Vesitutkimuksia

Tutkimme veden ominaisuuksia erilaisilla kokeilla. Ykkös- ja nelosluokkalaiset työskentelivät yhdessä, aiemmilta tunneilta tutuissa vesiryhmissä.

Jannen ja Sanna-Pauliinan luokissa oli kummassakin neljä työskentelypistettä, joissa ryhmät kiersivät kahden oppitunnin aikana.

VESITUTKIMUKSIA I
1. Osaatko kellua?

A.
Laittakaa korkilla suljettu tyhjä pullo vesiastiaan. Mitä tapahtuu?
Täyttäkää pullo vedellä ja laittakaa se vesiastiaan. Mitä nyt tapahtuu? Miksi?
Kirjoittakaa havainnot monisteeseen.

Tyhjä pullo.

Vedellä täytetty pullo.

B.
Kannatelkaa säilykepurkkia ilmassa.
Laittakaa säilykepurkki veteen ja nostakaa sitä ylöspäin.
Miltä purkin paino nyt tuntuu? Miksi?
Kirjoittakaa havainnot monisteeseen.

Säilykepurkki ei paljoa paina ilmassakaan, mutta miten käy vedessä?

Saman ilmiön ansioista kaverin kannattelu onnistuu paremmin vedessä kuin ilmassa.

2. Vesi liuottaa

A.
Täyttäkää purkit puolilleen vedellä.
Lisätkää toiseen purkkiin 2 teelusikallista riisiä ja toiseen 2 teelusikallista suolaa. Sekoittakaa aineita purkeissaan. Tarkkailkaa, mitä tapahtuu.
Kirjoittakaa havainnot monisteeseen.

B.
Täyttäkää toinen lasi kuumalla ja toinen kylmällä vedellä. Laittakaa sokeripalat kumpaankin lasiin. Kuinka kauan kestää, että sokeripalat liukenevat? Ottakaa aikaa sekuntikellolla. Kirjoittakaa ajat monisteeseen.


3. Pintajännitys

Täyttäkää astia puolilleen vedellä. Laittakaa paperiliitin haarukkaan ja asettakaa se varovasti veden pinnalle. Tarkkailkaa, mitä tapahtuu.
Lisätkää veteen muutama pisara astianpesuainetta. Mitä tapahtuu? Miksi?
Kirjoittakaa havainnot monisteeseen.
Lopuksi tyhjentäkää astia ja huuhdelkaa se huolella, ettei siihen jää yhtään astianpesuainetta.

Paperiliitin piti asettaa tosi varovasti veden pinnalle, jotta sen sai kellumaan.

4. Vedessä on painetta

A.
Peittäkää maitotölkin reiät maalarinteipillä. Täyttäkää tölkki vedellä.
Pidelkää tölkkiä pesualtaan yläpuolella ja poistakaa kaikki kolme teippiä mahdollisimman yhtäaikaisesti.
Mistä reiästä virtaa eniten vettä? Miksi?
Kirjoittakaa havainnot monisteeseen.

Muovipullo kävi tutkimusvälineeksi maitotölkin sijasta. 

B.
Kaatakaa lasiin puoli desilitraa jokaista nestettä; vettä, siirappia ja ruokaöljyä.
Tarkkailkaa, miten nesteet asettuvat. Piirtäkää nesteet kuvaan ja nimetkää ne.

Siirappi, öljy ja vesi  asettuivat siististi kerroksittain.

@ Isohaaran voimalaitos feat. 1., 4. ja 6-9e -luokat

Perjantaina 15.2. Hepolan koulun 1., 4. ja 6-9e luokat pääsivät tutustumaan Isohaaran vesivoimalaitokseen. Ajelimme Keminmaalle moottoritien kautta, joten näimme menomatkalla voimalaitoksen kokonaisuudessaan. Perillä pääsimme kuitenkin näkemään paljon sellaista, jota monikaan ohikulkija ja paikallinen asukas ei pääse näkemään.

Olimme tutustuneet jo koululla vesivoimalaitoksen toimintaperiaatteeseen, joten henkilökunnan opastusta oli helpompi seurata. Kaikki opetus ja kaaviokuvat muuttuivat eläväksi, kun pääsimme itse näkemään ja kuulemaan, miten vesivoimala toimii. Opimme muun muassa, että pienet kalat voivat selvitä vahingoittumattomina matkasta turbiinin läpi ja että voimalan vaarallisin paikka on ulkona sijaitseva kytkinkenttä. Myös voimalan läheisyydessä vesillä liikkumista koskevat kiellot ja varoitukset on syytä jokaisen ottaa tosissaan!

Lämmin kiitos koko porukan puolesta Hannulle ja Jarnolle mielenkiintoisen vierailun tarjoamisesta, sekä tietenkin kiitos maistuvista mehuista ja pullista!

Isohaaralla on harvoin käynyt näin suurta seuruetta; Hepolasta saapui melkein 50 henkeä.

Hannu Petäjäsuo esitteli meille vesivoimalan toimintaperiaatetta.

Oppilaat tutkivat voimalaitoksen pienoismallia.

Kierrosta odotellessa pojat pohtivat vesiaiheisia englanninkielisiä sanasokkeloita.

Ja tietysti eväät oli mukana!

Konttorin ikkunasta oli huikeat näkymät alas kuohuihin. Tänne pitäisi päästä tulva-aikana!

Voimalaitosinsinööri Jarno Onnela esitteli ohjaamon toimintaa.

Vesijakso alkoi tietovisalla

Vesijakso aloitettiin viime perjantaina. Kokoonnuimme koulun kirjastoon ja jakaannuimme noin viiden oppilaan ryhmiin. Ryhmien nimet olivat vesiaiheisia; pisarat, jääpuikot, sadepilvet, jne...

Opiskelijaharjoittelija Susanna laati meille vesiaiheisen tietovisan.

Ryhmät pohtivat porukalla vastauksia kysymyksiin ja paljon vesitietämystä lapsilla näytti olevan! Rose-pupukin pääsi tuumaamaan vastauksia lasten kanssa.

Keväällä pohditaan vesi- ja energia-asioita

Comenius-hankkeessa kevään 2013 teemoina on vesi ja energia. Ennen hiihtolomaa 1., 4. ja 6-9e -luokkalaiset työskentelevät vesiasioiden parissa. Tutkailemme vettä monesta näkökulmasta; veden tärkeys, veden käyttö kotitalouksissa ja sen säästäminen, veden ominaisuudet ja vesivoima. Jakson tuotoksena syntyy vesiaiheisia julisteita, jotka esitellään muille osallistujamaille seuraavassa kokouksessa Kreikassa hiihtoloman alla. Hiihtoloman jälkeen keskitymme energia-asioihin ja laadimme yhdessä aiheesta lautapelin.

Uuden vuoden tervehdyksiä muista maista

Wienin kokouksessa sovimme, että kaikki osallistujamaat lähettävät kierrätysmateriaalista valmistettuja uuden vuoden kortteja toisilleen. Tässä muutamia:

Kreikasta saapunut tervehdys

Turkkilaisten lasten tekemiä kortteja

Ranskasta saapunut kortti

Uuden vuoden kortit

Wienin tapaamisessa seuraavan jakson yhdeksi tehtäväksi määriteltiin uuden vuoden korttien lähettäminen kaikille osallistujille. Korttien oli määrä olla kierrätysmateriaaleja hyödyntäviä.

Hepolan koulun kortit tehtiin vanhan seinäkalenterin Muumi-kuvista, sanomalehdestä, silppukartongista ja napeista. Kirjekuoret taiteltiin vanhoista Hesareista. Koulunkäynninohjaaja Anne onnistui löytämään jotakin suomalaista jokaisen kirjekuoren kansipuolelle.

Rose-pupun kuulumisia

Rose-pupun viimeisimmän kirjoituksen CIMOn blogiin voi lukea täältä.